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2011年，湖南省语言文字工作委员会、湖南省普通话培训测试中心组织编写了《普通话测试与训练》，该书以测试为中心，围绕测试进行知识讲解和训练，在普通话测试成绩及普通话水平的提高等方面发挥了很好的作用。随着现代科学技术的飞速发展，普通话学习手段和学习方式也有了很大改变，为顺应新时代的要求，湖南省语言文字工作者协会重新组织编写了这本《普通话训练与测试》。

与2011年版相比，本书有以下几个方面的变化：编写体例的改变、内容的变化、增加了APP学习功能。（以上来自本书后记）

第一章 概 述

第一节 普通话概述

一、什么是普通话

二、普通话与汉语方言、少数民族语、外语的关系

三、推广普通话的意义和普通话的发展趋势

四、推广普通话的相关法律法规

第二节 普通话水平测试概述

一、开展普通话水平测试的意义

二、普通话水平测试的性质、方式、内容、范围和等级标准

三、普通话水平测试的对象和达标要求

四、普通话水平测试试卷构成、测试时间和评分

五、普通话水平测试样卷（人工拟卷）

六、计算机辅助普通话水平测试操作流程

七、计算机辅助普通话水平测试的要求及注意事项

本章主要参考文献

第二章 普通话语音基础知识及发音训练

第一节 普通话语音系统简介

一、音素系统

二、声、韵、调系统

三、语流系统

第二节 普通话的声母及声母发音训练

一、普通话声母的分类

二、普通话声母的发音要领

三、普通话声母发音训练

第三节 普通话的韵母及韵母发音训练

一、普通话韵母的分类

二、普通话韵母的发音要领

三、普通话韵母发音训练

第四节 普通话的声调及声调发音训练

一、普通话声调的性质与作用

二、普通话声调的调值和调类

三、普通话声调的发音要领

四、普通话声调的发音训练

第五节 普通话语流音变训练

一、声调变调训练

二、轻声及轻声的发音训练

三、儿化及儿化的发音训练

四、语气词“啊”的音变规则及发音训练。

本章主要参考文献

附录 汉语拼音方案

第三章 普通话水平测试指导及专项训练

第一节读单音节字词测试指导及专项训练

一、读单音节字词测试要求

二、读单音节字词测试指导

三、读单音节字词专项训练

四、读单音节字词检测

附录1 zh、ch、sh和z、c、s偏旁类推字表

附录2 n和l偏旁类推字表

附录3 f和h偏旁类推字表

附录4 an和ang偏旁类推字表

附录5 en和eng偏旁类推字表

附录6 in和ing偏旁类推字表

附录7 普通话声韵配合表

第二节 读多音节词语测试指导及专项训练

一、读多音节词语测试要求

二、读多音节词语测试指导

三、读多音节词语专项训练

四、读多音节词语检测

附录 普通话异读词审音表

第三节 朗读短文测试指导及专项训练

一、朗读短文测试要求

二、朗读短文测试指导

三、朗读短文专项训练

第四节 命题说话测试指导及专项训练

一、命题说话的话题

二、命题说话的要求

三、命题说话常见的问题

四、话题成篇案例对比分析

五、常见方言词、方言语法举例

本章主要参考文献

第四章 普通话水平测试用普通话词语表

第一节 《普通话水平测试用普通话词语表》表一（节选）

第二节《普通话水平测试用普通话词语表》表二（节选）

第三节 普通话测试用一般轻读，间或重读词语表

第四节 普通话水平测试用必读轻声词语表

第五节 普通话水平测试用儿化词语表

第五章 普通话水平测试用朗读作品

后记

本书由湖南省语言文字工作者协会组织编写。湖南省语言文字工作者协会常务副会长、秘书长、湖南省语言文字培训测试中心主任冯传书负责全书的统筹规划。湖南师范大学教授陈晖负责全书的组稿、统稿、审稿工作。本书的编委会有主编冯传书，以及执行主编陈晖，参与编写的有陈晖、高广安、彭兰玉、毛丽、李晖旭、黄磊。

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书籍介绍

2011年，湖南省语言文字工作委员会、湖南省普通话培训测试中心组织编写了《普通话测试与训练》，该书以测试为中心，围绕测试进行知识讲解和训练，在普通话测试成绩及普通话水平的提高等方面发挥了很好的作用。随着现代科学技术的飞速发展，普通话学习手段和学习方式也有了很大改变，为顺应新时代的要求，湖南省语言文字工作者协会重新组织编写了这本《普通话训练与测试》。

与2011年版相比，本书有以下几个方面的变化：编写体例的改变、内容的变化、增加了APP学习功能。（以上来自本书后记）