中公浙江省公务员考试用书2016省考全真模拟预测试卷综合浙江省公务员录用考试专业教材最新版 mobi 下载 fb2 夸克云 azw3 网盘 pdf pmlz

　　《中公版·2016浙江省公务员录用考试专用教材：全真模拟预测试卷·综合类（*版）》，以“3+3”的完美组合，编写6套全真模拟预测试卷，为您备战公考提供决胜之匙。

行测：3套试卷，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断等题型，是公务员考试的全真演练。

申论：3套试卷，精编多个热点主题，源自生活、高于生活，符合公考趋势。

《浙江省公务员录用考试专用教材-全真模拟预测试卷（综合类）》内涵丰富、选题精优，当为考前必做试卷！

【行政职业能力测验】

浙江省公务员录用考试（综合类）《行政职业能力测验》全真模拟预测试卷（一）

参考答案及解析

浙江省公务员录用考试（综合类）《行政职业能力测验》全真模拟预测试卷（二）

参考答案及解析

浙江省公务员录用考试（综合类）《行政职业能力测验》全真模拟预测试卷（三）

参考答案及解析

【申 论】

浙江省公务员录用考试（综合类）《申论》全真模拟预测试卷（一）

参考答案及评分说明

浙江省公务员录用考试（综合类）《申论》全真模拟预测试卷（二）

参考答案及评分说明

浙江省公务员录用考试（综合类）《申论》全真模拟预测试卷（三）

参考答案及评分说明

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　部分 言语理解与表达

　　每道题包含一个句子或一段话，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。你的选择应与所提要求相符合。

　　请开始答题：

　　1.在快速疾走的信息时代，我们不缺乏速度，但泛着智慧之光的 才具长久魅力。文化不是流行，是 是传承；科学家不是过客，是恒星是路灯。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.洞见 积淀 B.高见 积累

　　C.卓见 积聚 D.远见 沉淀

　　2.书话看似学术中的小品，其实也是很难写好的。它首先要求作者有丰富的读书经验。读书不多，就无以 书的品质优劣。勉强议论，往往 ，不得要领，而这又与作者的学识有关。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.鉴赏 词不达意 B.鉴定 言不尽意

　　C.鉴别 无的放矢 D.鉴别 有的放矢

　　3.讲好中国故事直接影响到让世界更好地感知中国、理解中国、 中国、喜欢中国，有助于破解国际舆论中对中国的成见、偏见、疑虑甚至 。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.接纳 敌视 B.支持 污蔑

　　C.学习 误会 D.帮助 争论

　　4.从管到治的转变过程，也是一场全社会共同投身改革大潮的伟大实践。每个人都有责任，谁都不是改革的 。那种“改革与我无关，开放离我很远”的错误意识，那种只提问题不解问题、坐等改革红利 的错误态度，仍是习惯于被“管”所留下的思想印迹。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.见证者 应运而生 B.旁观者 从天而降

　　C.当事人 趁虚而入 D.局外人 手到擒来

　　5.方尔谦佯狂玩世，文酒风流，声色追逐，其一生典型的旧式文人生活，本 。不过，他一生无论嬉笑怒骂，抑或轻佻诙谐，仍不失为一个磊落方正的诚笃君子。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.不足为训 B.微不足道

　　C.荒诞不经 D.美中不足

　　6.不管是主动还是被动，公开透明正成为各级执政者的基本理念。这是权力观的悄然革命。过去 的政务信息，制造的是参与的门槛。而一旦 公开，发布者就把自己放在了被监督者的位置，是一种自我限权。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.秘而不宣 主动 B.不见天日 强制

　　C.讳莫如深 被迫 D.鲜为人知 贸然

　　7.新媒体发展确实赋予了“草根”前所未有的话语权，但是公众接触到的报道越来越 ，芜菁并存。网民似乎睁一只眼闭一只眼，转发评论只为了博一时之快。为了防止这种趋势恶化，作为信息发布者的专业新闻媒体要坚守阵地， 地传播事实。作为二次传播者和担当自媒体角色的网民，则需要有一种内在自觉：新媒体让言论表达更加方便，但是更大的言论权力意味着更多的表达责任，公众需要更谨慎地对待每次发言。

　　填入划横线部分恰当的一项是：

　　A.鱼龙混杂 心无旁骛 B.参差不齐 实事求是

　　C.泥沙俱下 义正辞严 D.玉石杂糅 不偏不倚

　　8.以“投入产出比”的投资视角看读大学，虽说“功利”了些，却无需 ：读大学，本就寄予了人们“改变命运”的实用诉求；更何况，读大学本质上也是种“投资”。对部分贫困家庭而言，读大学承载着“实现社会流动”的期许，这也决定了，对上学成本与现实收获的 不可避免。

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　　A.苛责 权衡 B.责备 取舍

　　C.计较 重视 D.在意 考量

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