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《我的教育信条》以杜威的名篇《我的教育信条》命名，分为教育心理、教育哲学、教育实验三个板块，既着意澄清了人们关于一些心理现象的误解及相关概念的误用，又表达了杜威关于教育学的核心主张和儿童研究的重要观点，还介绍了杜威任职于芝加哥大学期间所进行的富有创意的学校实验。

阅读本书，能尽情领略杜威那辩论式的表达方式和生动形象的语言风格，相信他的教育信条与真知灼见能转换为我们可以长久坚持的教育信念。

前言 教师要有坚定教育信条

第一部分 教育心理

与意志训练有关的兴趣 003

学校课程的心理学维度 047

《教育的心理学基础》 061

想象力与表达 076

教育中的审美因素 087

第二部分 教育哲学

091 我的教育信条

104 对儿童研究的解释

117 文化纪元论的阐释

125 应用于教育的儿童研究结论

128 对当代儿童研究的明智和非明智的批评

131 高中对于教育方法的影响

143 初等教育的迷信

第三部分 教育实验

实验学校的需要 165

大学的附属学校 168

大学附属小学的组织计划 175

一次教育学的实验 199

作为一门大学学科的教育学 203

委员会就初等教育详细计划的答复报告 213

约翰·杜威（John Dewey， 1859—1952），二十世纪美国“首屈一指”的哲学家，著名的教育学家、伦理学家和社会政治活动家。他是美国实用主义的集大成者，一生写作并出版了数十部著作，涉及心理学、教育、艺术、逻辑学、哲学和社会政治等十分宽阔的领域。

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书籍介绍

《我的教育信条》以杜威的名篇《我的教育信条》命名，分为教育心理、教育哲学、教育实验三个板块，既着意澄清了人们关于一些心理现象的误解及相关概念的误用，又表达了杜威关于教育学的核心主张和儿童研究的重要观点，还介绍了杜威任职于芝加哥大学期间所进行的富有创意的学校实验。

阅读本书，能尽情领略杜威那辩论式的表达方式和生动形象的语言风格，相信他的教育信条与真知灼见能转换为我们可以长久坚持的教育信念。