小学教材全练-六年级数学下(北京课改版)2016春 mobi 下载 fb2 夸克云 azw3 网盘 pdf pmlz

《小学教材全练――六年级数学(下)（北京版 北京课改专用）》紧扣教材练点，关注教师讲点，围绕教参讲点，强化考试考点。 字词积累练：练新知，夯基础，点点对应；语句应用练：练表达，提能力，道道精彩；阅读理解练：寻规律，找方法，项项落实；篇章感悟练：从整体，到部分，各个击破；表达交流练：读与写，说与做，步步为营。综合实践练：重实践，测动手，题题实用。

本书特色

三大栏目亮点：字词积累练，练新知，夯基础，点点对应。阅读理解练，找规律，学方法，项项落实。篇章感悟练：从整体，到部分，各个击破。

三大目的组合：课时单元分层练，意在课堂反馈。归类复习整合练，着意纵深提高。期中期末综合练，立足学后检测。

课时练――字词积累练：练新知，夯基础，点点对应。阅读理解练：寻规律，找方法，项项落实。篇章感悟练：从整体，到部分，各个击破。

单元练――根据学科特点，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

归类练――按知识点分专题，做纵深练习；由专题内容性质，安排练习题；综合运用知能点，强解题能力。

期中练――根据阶段内容，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

期末练――根据全书内容，紧扣考点设题；突出重点考点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

课时全练全测

一圆柱和圆锥(1)

1.圆柱的认识和表面积(1)

(1)圆柱的认识1课时…(1)

(2)圆柱的表面积2~3课时…(2)

2.圆柱的体积4~5课时…(4)

3.圆锥的认识和体积(6)

(1)圆锥的认识6课时…(6)

(2)圆锥的体积7~8课时…(7)

二比和比例(9)

1.比的意义(9)

(1)比的意义9课时…(9)

(2)比的基本性质10课时…(10)

2.比的应用11~12课时…(11)

3.比例的意义(13)

(1)比例的意义13课时…(13)

(2)比例的基本性质14~15课时…(14)

(3)解比例16~17课时…(16)

4.比例尺(18)

(1)比例尺的认识和求比例尺18课时…(18)

(2)应用比例尺解决问题19~20课时…(19)

5.正比例和反比例(21)

(1)正比例的意义21课时…(21)

(2)正比例图像22~23课时…(22)

(3)反比例的意义24课时…(24)

6.解决问题(25)

(1)解决问题25~26课时…(25)

(2)放大和缩小27课时…(27)

三数学百花园(28)

黄金比28课时…(28)

四总复习(29)

（一）数与代数(29)

1.数的认识(29)

(1)整数、小数和负数29~30课时…(29)

(2)因数和倍数31~32课时…(31)

(3)分数和百分数33~34课时…(33)

2.数的运算35~36课时…(35)

3.方程37~38课时…(37)

4.比和比例39~40课时…(39)

5.解决问题（一）41~42课时…(41)

6.解决问题（二）43~44课时…(43)

（二）图形与几何(45)

1.图形的认识(45)

(1)线的认识45～46课时…(45)

(2)平面图形的认识47~48课时…(47)

(3)立体图形49~50课时…(49)

2.测量(51)

(1)平面图形的面积和周长51~52课时…(51)

(2)立体图形的表面积和体积53～54课时…(53)

3.图形的运动55~56课时…(55)

4.图形与位置57~58课时…(57)

(三)统计与可能性(59)

1.统计59~60课时…(59)

2.可能性61~62课时…(61)

单元全练全测

单元全练全测63～64课时…(63)

第二、三单元全练全测65～66课时…(65)

第四单元全练全测67～68课时…(67)

专项全练全测

学习领域专项全练全测（一）数与代数(69)

学习领域专项全练全测（二）图形与几何(73)

学习领域专项全练全测（三）统计与可能性(77)

薄弱环节专项全练全测（一）数与代数(81)

薄弱环节专项全练全测（二）图形与几何统计与可能性(85)

综合全练全测

期中综合全练全测(89)

期末综合全练全测(93)

答案全析全解

课时全练全测答案(97~105)

单元全练全测答案(105~106)

专项全练全测答案(106~108)

综合全练全测答案(108)

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《小学教材全练》是《小学教材全解》的配套练习用书。编写时遵循《小学教材全解》讲什么，《小学教材全练》就练什么，《小学教材全解》怎么讲，《小学教材全练》就怎么练的原则，针对小学教材知识进行科学化设题，实现了练全教材知识点的目的。《小学教材全练》根据学科特点，设计练习题型；基础重点难点，从易到难排序；时间题量分值，安排科学合理。

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